Harry potter ayuda a los investigadores a comprender la actividad cerebral

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Por alguna lectura puede ser una actividad muy aburrido, más aún si estamos hablando de los de serie como Harry Potter. Lo que estas personas no saben es que el cerebro realmente se involucra diferentes regiones no sólo para ayudarle a leer sino también para ayudarle a entender lo que estás leyendo.

Un equipo de investigadores de la Universidad Carnegie Mellon roscados en voluntarios seleccionados para leer un capítulo del primer libro de Harry Potter llama la piedra filosofal. Si bien la lectura, la actividad cerebral de los participantes se captura a través de un escáner de resonancia magnética, que también tiene una pantalla donde se puede leer el pasaje.

De acuerdo con el estudiante graduado Leila Wehbe, que pasó la mayor parte del tiempo y el esfuerzo para el estudio, las diferentes secciones del cerebro tienden a ser activos en función de lo que el lector está tratando de lograr.

Por ejemplo, cuando el lector está tratando de juntar palabras y frases para determinar la duración de la pena, la corteza temporo-parietal derecho, que se encuentra alrededor de la parte posterior del cerebro, se vuelve más activo. Otra región en torno a la misma zona, por su parte, se estimula cuando el lector está tratando de identificar los movimientos de los personajes en la historia.

Los resultados de la investigación que ya están disponibles en PLOS ONE sitio web desde el miércoles, 26 de noviembre Junto con Wehbe, el estudio se llevó a cabo con Tom Mitchell, científico informático de la máquina de Departamento de la citada universidad Aprendizaje.

Para Wehbe, este estudio muestra un gran potencial, especialmente al tratar de determinar las razones científicas por qué algunos son capaces de leer bien y otros no, especialmente a los que sufren de dislexia. Las regiones que son los más activos cuando se lee durante dicho experimento son también las mismas áreas que se dedican entre excelentes lectores.

Por un profesor asistente de psiquiatría del Hospital General de Massachusetts, Evelina Fedorenko, el enfoque utilizado en la investigación es buena y que la comprensión de cómo el cerebro comprende y entiende lo que ve, oye y lee siempre es un reto para los que están en la neurociencia.

Los investigadores, por otra parte, la esperanza de llevar a cabo el mismo estudio, pero esta vez entre las personas con trastornos de la lectura.