Saludables, niños aptos les va mejor en matemáticas

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Muchos expertos en salud dicen que el ejercicio es bueno para el cuerpo y la mente. El famoso cliché de que un cuerpo sano genera una mente sana puede de hecho ser verdad, según los investigadores. Un nuevo estudio indica que los niños que son físicamente encajan mejor en la escuela, especialmente en matemáticas.

En concreto, los científicos han descubierto por primera vez que la aptitud aeróbica puede mejorar las habilidades matemáticas de los niños. Esto les ayuda en el desarrollo de sus estructuras cerebrales. Investigadores de la Universidad de Illinois, probaron su teoría sobre un grupo de niños de 9 a 10 años de edad. Su objetivo es poner a prueba a estos niños la salud tanto mental a través de los exámenes de matemáticas y lectura y físicamente, a través de pruebas de resistencia.

Los resultados revelaron que los niños en buena forma física obtuvieron mejores resultados en su examen de matemáticas que otros que estaban "bajo ataque". Laura Chaddock-Heyman, investigador postdoctoral en la Universidad de Illinois dijo a Financial Express ", adelgazamiento Gris-materia es la escultura de un completamente formado, cerebro sano. La teoría es que el cerebro está podando las conexiones de distancia innecesarios y fortalecer las conexiones útiles." Los niños sanos y en forma tienen secciones menores o más delgadas de la materia gris en el lóbulo frontal que significa una mejor maduración del cerebro.

El lóbulo frontal o la corteza es la parte del cerebro responsable de rendimiento académico. En concreto, se trata de la memoria de trabajo que se utiliza para resolver problemas de matemáticas y el pensamiento crítico.

Sin embargo, las escuelas no están implementando programas que pueden agregar el ejercicio a las actividades cotidianas de estos niños en la escuela. "La gran mayoría de las escuelas no estaban sirviendo a los niños en función de sus necesidades de actividad física", dijo Charles H. Hillman, profesor de kinesiología y salud comunitaria de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, en un comunicado, informa la CNN.

De acuerdo con el Art Kramer, director del Instituto Beckman de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Illinois, el siguiente paso que tienen que hacer es "establecer una relación causal entre los cambios cerebrales, los cambios en la condición física y los cambios en la cognición y el rendimiento escolar"